教育不能培養對老師拳腳相向的人

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 教師是我們踏入知識圣殿的引路人,對教師的尊重是學生必備的素養之一。

    ■凌宗偉

    媒體報道,“福建一初中生毆打老師,百名老師聯名要求道歉”。從報道來看,教師和學校還是相當冷靜的。比如這所學校的校長和老師就清楚地認識到“我們也不能體罰學生,只能通過談話教育和他好好交流”,尤其是那兩位教師在挨打的狀況下保持了作為教師應有的職業尊嚴,不僅沒有還手,也沒有惡語相加。

    但發生這樣的事情,教師控訴不是辦法,聯合簽名也未必可取。我們需要思考的是,諸如此類的事件暴露出來的主要問題在哪里,社會、輿論、學校、教師、家庭該如何積極地應對。

    今天,人們在強調師生間平等關系的同時,卻忽視了尊師重教的教育。我們要摒棄傳統師道中那些腐朽的、一味服從的陳腐陋習,但并不等于可以不尊重教育、不尊重師者。學生進入學校就是來接受教育的。這教育,不只是學業的,更是做人的。為師之道,首要的是要幫助學生從自然人轉而成為社會人,為他們成為守法守紀的公民打下良好的人格基礎。因此無論是社會、學校,還是家庭,都有義務教育孩子學會尊重教育、尊重師者。至少要讓我們的下一代明白尊重每一個人是做人處世的前提,是一個人的人品和人格的最起碼的因子。更何況教師是我們踏入知識圣殿的引路人,對教師的尊重是學生必備的素養之一。

    諸如此類事件給我們的警示在哪里?

    首先,最重要的恐怕是要社會各界要形成合力,重塑尊師重教的氛圍。尊師重教不能僅僅停留在口號上和文件里,要落實到具體言行中,使之成為一種良好的社會風尚,而不是在教師節的時候開個會,慰問一下,表彰那么幾個典型。為維護教師尊嚴,是否可以考慮細化相關已有法規,明確規定當未成年人發生侵犯教師權益的惡性事件時,作為監護人的父母應當承當怎樣的法律責任等。當然,作為教師也要用自己的言行維護自己的尊嚴。

    其次,要借鑒國外和港臺的相關經驗,建立類似“學校生活規定預示案”之類的法規,明確學校和教師對違紀違規學生進行懲戒的原則、方式等。要知道,沒有懲戒的教育是不完整的??档抡f,“人天生愛自由,就必須屏除野性”,他強調,無論是家庭教育,還是學校教育,都要重視對孩子的訓練,“訓練是為了將兒童的動物性變成人性”。

    再其次,要加強對家庭教育的引導,幫助家長掌握必要的家庭教育理論和方法,防止家庭教育中一味地溺愛與縱容,導致孩子從小養成任意妄為、恣意欺騙等不良品行。犯了錯,就要承擔必須承擔的責任。要知道,懲罰不是打罵,不是所說的體罰,懲罰是對錯誤的糾正方式,是要犯錯誤的人知錯??档抡J為若兒童不聽話,大人也可以用不聽話的方式來對待他,像取消答應了給他的東西之類,使兒童知道不聽別人話時,別人也會不聽他的話。知道人和人之間是相互對待的,才可以明白“不可有己無人”。

 


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